Um dia na vida de uma criança com dificuldades de aprendizagem

A velocidade de processamento é o ritmo em que você recebe informações, atribui sentido e começa a respondê-las. Esta informação pode ser visual, na forma de letras e números e também pode ser auditiva, como a linguagem falada.

Ter uma velocidade de processamento lenta não tem nada a ver com o quão inteligentes as crianças são, significa, na verdade, o quão rápido elas podem receber e usar as informações.

Por exemplo, quando uma criança com baixa velocidade de processamento vê as letras que compõem a palavra casa, ela pode não saber imediatamente o que significam. Ela tem que descobrir qual estratégia usar para entender o significado do grupo de letras à sua frente. Não é que ela não possa ler, mas um processo que é rápido e automático para outras crianças da sua idade leva mais tempo e requer mais esforço para quem tem lentidão no processamento das informações.

Dizer muitas coisas ao mesmo tempo também pode representar um desafio: se você der instruções em várias etapas – “Coloque seu caderno de matemática dentro da mochila, tire o de língua portuguesa porque amanhã você não tem essa aula. Você também pode levar os copos sujos e colocá-los na pia?” – uma criança com baixa velocidade de processamento pode não seguir todos os passos. Ter velocidade de processamento lenta dificulta a digestão de todas as informações com rapidez suficiente para concluir todas as tarefas.

A velocidade de processamento lenta afeta o aprendizado em todos os estágios. Pode tornar mais difícil para as crianças pequenas dominarem as noções básicas de leitura, escrita e contagem. E isso afeta a capacidade das crianças mais velhas de realizar tarefas com rapidez e precisão.

ENTENDA NA PRÁTICA COMO É O DIA A DIA DE UMA CRIANÇA COM PROBLEMA NA VELOCIDADE DE PROCESSAMENTO

Conheça André, aluno do 3º ano do Ensino Fundamental com dificuldades na velocidade de processamento. Ele é uma criança brilhante, mas o seu cérebro precisa de um pouco mais de tempo para absorver e usar informações. Para entender como a velocidade de processamento afeta as crianças de forma surpreendente, confira um dia típico na vida de André.

07:00 – “André, o que você quer para o café?” A criança olha fixamente para mãe, mas não responde. “André, cereal ou iogurte?”. “Qual dos dois?” Sentindo-se pressionado, responde da boca para fora: “Cereal”, mas ele fica empapado antes que perceba que queria iogurte. Agora a sua mãe fica chateada porque ele vai perder a van escolar.

Questão relacionada com a velocidade de processamento

Tomada de decisões

08:45 – André está animado com a aula de hoje: ele ficou responsável por levar a lista de chamada para a Secretaria. No meio do caminho, André esquece o que ele está fazendo e porque. Ao contrário de algumas crianças com velocidade de processamento reduzida, André não tem TDAH, mas seu cérebro processa informações vagarosamente e sobra menos tempo para amontoar tudo na memória de trabalho antes que se perca.

Questão relacionada com a velocidade de processamento

Uso da memória de trabalho

09:30 – O recreio. O recesso dura apenas 20 minutos e demora um certo tempo para André decidir o que deseja fazer. Ele se junta num grupo de crianças trocando figurinhas do álbum da Copa do Mundo, prática proibida na escola. André demora a perceber que as crianças tentam esconder as figurinhas da inspetora, que pega justamente André com suas figurinhas. Ele é o único a ter problemas.